요즘은 코딩동아리가 없는 학교를 찾아보기 어려울 정도로 교과목 뿐만 아니라 동아리 수요도 늘었습니다. 하지만 그 인기만큼 준비없이 시작했다가 금방 망해버리는 동아리도 주로 코딩동아리입니다. 이번 시리즈는 개인 경험과 주변 선생님의 사례를 기반으로 처음 코딩 동아리를 시작하려고 하는 학생과 선생님들이 동아리를 빌드업하는데 참고할만한 이야기를 다룹니다. 이 시리즈에서 다루는 내용은 고등학교를 기준으로 합니다. 읽다가 궁금한 내용이 생기셨다면 덧글보다 아래 메일 주소와 제목을 참고하여 보내주시는 것이 더 빠르게 답변할 수 있습니다. 다만 글쓴이는 현재 학교가 아니라 기업에 소속되어 있어서 관련공문 해설이나 행사문의는 답변하기 곤란합니다. 이메일 주소: soma0sd@gmail.com 이메일 제목: [질문] 코..
코딩/프로그래밍 동아리 만들기: 활동별 분류
요즘은 코딩동아리가 없는 학교를 찾아보기 어려울 정도로 교과목 뿐만 아니라 동아리 수요도 늘었습니다. 하지만 그 인기만큼 준비없이 시작했다가 금방 망해버리는 동아리도 주로 코딩동아리입니다. 이번 시리즈는 개인 경험과 주변 선생님의 사례를 기반으로 처음 코딩 동아리를 시작하려고 하는 학생과 선생님들이 동아리를 빌드업하는데 참고할만한 이야기를 다룹니다. 이 시리즈에서 다루는 내용은 고등학교를 기준으로 합니다. 읽다가 궁금한 내용이 생기셨다면 덧글보다 아래 메일 주소와 제목을 참고하여 보내주시는 것이 더 빠르게 답변할 수 있습니다. 다만 글쓴이는 현재 학교가 아니라 기업에 소속되어 있어서 관련공문 해설이나 행사문의는 답변하기 곤란합니다. 이메일 주소: soma0sd@gmail.com 이메일 제목: [질문] 코..
코딩/프로그래밍 동아리 만들기: 동아리 빌드업
과학 연구의 종류 과학적 방법론을 사용할 수 있으며, 자연 현상이나 물질 또는 상호작용을 대상으로 한다면 자연과학연구에 속합니다. 알려진 현상을 두루 설명하는 새로운 이론을 제시하기 기존 연구 성과들을 모으고 종합하여 분석하거나 평가하기 이론이 예측하는 현상을 관찰하여 이론을 검증하기 기존에 사용하지 않았던 방법을 이용해 기존에 알려진 현상을 관찰하기 기존의 상호작용이나 물질, 생물로부터 관찰해보지 못한 특성을 관찰하기 자연과학 연구 앞서 들었던 종류 중에서 새로운 이론을 제시하는 것은 현상에 대한 종합적인 이해와 정보가 필요하기 때문에 많은 지식과 훈련이 필요합니다. 고등학교 소논문 단계에서 다루기에는 적합하지 않습니다. 기존 연구 성과물을 모아서 발표하는 형식 또한 단기간에 하기 어려울 뿐더러 연구 ..
연구과제 & 소논문 작성(2): 자연과학 분야 탐구주제 정하기
연구과제와 소논문 작성법 실험보고서에 이어 소논문 작성과 연구과제를 다룬 시리즈를 연재합니다. 카테고리는 소논문쓰기로 되어있지만 실제로는 중등교육 과정에서 연구과제와 소논문 작성을 한꺼번에 다룹니다. 지도하는 관점에서 과학 연구과제 수업을 다룰 것이며, 역시 지도하는 관점에서 소논문 작성을 다루게 됩니다. 소논문 논문은 연구를 마친 후 연구 내용을 정해진 형식에 맞춰 작성한 보고서입니다. 예술, 체육, 인문학, 공학, 자연과학 등 모든 학문은 각자의 방식으로 연구를 하고 연구 결과를 논문으로 발표합니다. 모든 연구 방식을 다 배울 수는 없기 때문에 우리는 자연과학의 연구 방식과 자연과학 소논문을 작성하는 방법을 살펴보게 됩니다. 소논문은 ‘작은 논문’이라는 단어의 의미 그대로 분량과 규모가 비교적 작은 ..
연구과제 & 소논문 작성(1): 주제 탐색
이 포스트는 이공학 고등학생을 위한 과학글쓰기 특강의 내용을 재편집한 것입니다. 일반고 1학년(10학년)을 대상으로 겨울학기 2시간씩 4일 동안 진행했습니다. 과학이나 공학을 더 깊이 공부하면 오차론이라는 것을 배우게 됩니다. 단순히 오차를 구하는 것 뿐만 아니라 통계적 기법으로 오차의 경향을 찾아내거나, 분포와 결합하거나, 사칙연산을 하는 등 복잡한 것을 배우죠. 여기서는 간단하게 어떤 느낌인지 맛만 보는 수준으로 진행합니다. 오차와 오차해석을 쓰는 이유 실험보고서에 무언가를 적는다는 것은 독자가 실험을 이해할 때 필요한 것이라는 뜻입니다. 즉, 오차와 오차해석도 실험을 이해하는데 필요한 내용이죠. 오차는 실험결과를 얼마나 믿을 수 있는지 나타냅니다. 오차가 너무 크면 실험을 통해 확인할 수 있는 사실..
실험보고서 작성법 06: 오차와 오차해석
이 포스트는 이공학 고등학생을 위한 과학글쓰기 특강의 내용을 재편집한 것입니다. 일반고 1학년(10학년)을 대상으로 겨울학기 2시간씩 4일 동안 진행했습니다. 여기서는 실험이 끝난 후 결과보고서를 작성합니다. 실험 데이터 추의 무게(g) 실의 길이(cm) 초기 각도(도) 주기(초) 50 100 3 50 100 6 50 100 9 ... 예비보고서를 작성할 때 결정한 기록표입니다. 이 기록을 원시데이터라 부르도록 하겠습니다. 실험에 참여하지 않은 독자를 가정하고 쓰는 실험보고서에서는 원시데이터를 그대로 첨부하는 것 보다는 데이터를 분류하고 보기좋게 가공해서 실험 결과에 넣는 것이 좋습니다. 여러 이유로 실험의 원시데이터가 필요하다면 기록표를 별도 항목으로 첨부하도록 합니다. 실험 결과 원시데이터를 분류하는..
실험보고서 작성법 05: 단진자 운동의 주기(2)
이 포스트는 이공학 고등학생을 위한 과학글쓰기 특강의 내용을 재편집한 것입니다. 일반고 1학년(10학년)을 대상으로 겨울학기 2시간씩 4일 동안 진행했습니다. 아무래도 실험보고서를 어떻게 쓴다는 설명만 가지고는 이해하기 어렵습니다. 직접 실험을 해보면서 실험보고서의 각 양식이 어떤 의미를 가지는지 겪어봅니다. 실험 도구와 실험 방법이 이미 마련되어 있지만, 예비보고서 항목의 의미를 탐구하기 위해 실험 디자인부터 함께 해본다고 가정해보겠습니다. 실험을 함께 구상하는 방식이라 실험보고서 진행 순서가 실험보고서 양식 순서와 다릅니다. 예시의 괄호(())는 분류를 알아보기 편하게 하기 위해서 추가한 것입니다. 실제 실험보고서 양식에서는 제외합니다. 단진자와 주기 (실험 배경 및 이론) 그림과 같이 실 끝에 매달..
실험보고서 작성법 04: 단진자 운동의 주기(1)
이 포스트는 이공학 고등학생을 위한 과학글쓰기 특강의 내용을 재편집한 것입니다. 일반고 1학년(10학년)을 대상으로 겨울학기 2시간씩 4일 동안 진행했습니다. 결과보고서 결과보고서는 실험 후 작성합니다. 실험 데이터를 정리해서 보여주는 실험 결과와 실험 목적을 위해 데이터를 분석하는 결과 분석, 분석 결과를 토대로 쓰는 결론으로 나뉩니다. 실험의 종류에 따라 오차해석이나 논의를 추가할 수 있습니다. 실험 결과 실험 결과에서는 표, 그래프, 사진, 그림 자료 등을 활용해서 실험 중 얻은 데이터를 표시합니다. 각 자료에 , 과 같은 라벨과 간단한 설명을 함께 붙인 후, 줄글로 해당 데이터는 무슨 과정에서 무엇을 측정하여 얻은 것인지 작성합니다. 결과 분석과 오차 해석 실험 결과의 데이터를 어떤 방법으로 분석..
실험보고서 작성법 03: 결과보고서
이 포스트는 이공학 고등학생을 위한 과학글쓰기 특강의 내용을 재편집한 것입니다. 일반고 1학년(10학년)을 대상으로 겨울학기 2시간씩 4일 동안 진행했습니다. 예비보고서 예비보고서는 실험을 왜 하는지, 실험을 어떻게 하는지를 설명합니다. 때문에 실험을 하기 전에 제출하는 것이 일반적입니다. 실험 목적 실험 목적은 실험을 통해서 알아내고자 하는것이 어떤 것인지를 다룹니다. "진자의 주기는 실의 길이와 관련있음을 이해한다." 와 같은 방식으로 작성하는 경우가 종종 있는데 교육목적은 실험목적이 될 수 없습니다. "진자의 주기에 영향을 미치는 요소를 확인한다."와 같은 방식으로 적는 것이 실험목적으로 쓰기 적당합니다. 창의동아리나 과학탐구처럼 직접 주제를 찾아야 하는 경우에는 실험주제를 직접 설정해야 합니다. ..
실험보고서 작성법 02: 예비보고서
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